Задания на каждый день – скачать в pdf или читать онлайн бесплатно, 2. Пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта для начальной школы и может быть использовано с любым из действующих учебников по математике для 1- го класса. Занимаясь 1. 5–2. Пособие поможет родителям и педагогам организовать эффективную пошаговую подготовку школьника.
Занкова — что это такое? Школьные программы и методики.
Содержание: К содержанию. Как проходит урок в занковских классах? Построение урока и его ход в занковских классах заметно отличаются от уроков в традиционных. Надеемся, что уже прочитанный вами текст делает это утверждение вполне понятным. В чем выражаются эти отличия?
Во- первых, активная познавательная деятельность ребенка может состояться только в том случае, если в классе установились добрые, доверительные отношения между учителем и учениками и между самими учениками. Разумеется, в занковских классах учитель не теряет руководящей роли при ведении урока. В то же время он должен быть предельно внимательным к личности каждого ребенка, его мнению, должен правильно реагировать на ошибки или на проступки ученика, не допуская при этом грубости и унижения достоинства ребенка. Известное высказывание Л. Берестова о зайце, и вы поймете, какие условия обучения ожидают ваших детей — наших учеников: За уши зайца.
Несут к барабану. Заяц ворчит: — Барабанить не стану. Нет настроения,Нет обстановки,Нет подготовки. Не вижу морковки! Во- вторых, процесс обучения строится таким образом, чтобы ученик мог, по возможности, добывать знания самостоятельно, а учитель только помогал ему, направляя на нужный путь. Урок строится в форме дискуссии.
Без этого невозможно ответить на те проблемные вопросы, которыми насыщены учебники. Ученики могут не согласиться не только с мнением товарищей, но и с мнением учителя. Им предоставлено право спорить, отстаивать и аргументировать свою точку зрения. При таком подходе возможны ошибочные суждения, поэтому чрезвычайно важно, чтобы учащиеся не боялись допустить ошибки, которые неизбежны при самостоятельном добывании знаний, и чтобы это не каралось отметкой (скорее, наоборот: активность на уроке должна поощряться).
Примерно в конце октября первоклассникам предлагается прочитать в Азбуке столбики слов и ответить на вопрос: ? Включение последнего варианта: слово . Дети не просто тренируются в чтении, они невольно должны осуществлять сразу два действия: озвучивать слова и понимать их смысл, на доступном уровне включая процедуру анализа слов.
Представьте, что происходит в голове ребенка, когда он читает и выполняет задание одновременно. Уже к третьему столбику все дети начинают понимать принцип составления этих столбиков: первым записано слово, которое называет один предмет, вторым — несколько предметов. Четвертый столбик подтверждает догадку.
И в момент, когда они, прочитав слово . Возникла коллизия, недоумение, а значит, активизировались интеллектуальные действия. Но задание смутило не всех шестилеток.
- Я работаю по системе Занкова 16-й год и с огромным желанием Учебник математики 1 класс Ванцяна А.Г. Книга: Система развивающего обучения Л.В. Занкова : Математика ( начальная степень): Аргинская, Аргинская - Математика.
- Учебник предназначен для изучения математики в начальных Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. С учебником рекомендуется использовать рабочие.
- На книгу Математика: Учебник для 1 класса : В 2 частях Аргинская, Бененсон, в одно время и по быстрому слепили учебник математики для 1 класса. С учебником рекомендуется использовать рабочие тетради на.
- Учебник: И.Аргинская, Е.Бененсон, Л.Итина Математика 1 класс, 2ч. 2 больших рисунка Золушки (в рабочем и бальном платье); 5 рисунков тыкв разного размера; Игрушки пирамидки (по 1-ой на парту).
- Этой критике подвергается и учебник математики И.И. Аргинской в системе успешностью подготовки учителей начальных классов, в том числе и для 7 + 1. Обсуждая эти выражения, дети могут вспомнить такие.
- Учебники в комплекте с рабочими тетрадями по системе Занкова. Полный список и перечень рабочих тетрадей с учебниками можно.
Один ученик без всякого смущения говорит: . Учитель ждет реакции класса, не показывая своего отношения к этому ответу. Кто- то из учеников трогает свой воротник, кто- то произносит: . Класс не согласен с мнением мальчика, но недоумевает, а как же решается эта задача. Выйти из положения помогает учитель, предложив назвать слова в единственном числе.
Я работаю по системе Занкова 16-й год и с огромным желанием Учебник математики 1 класс Ванцяна А.Г. Методический комментарий к заданиям учебника «Математика. 1 класс » Роль математики в начальной школе, ее образовательный, воспитательный.
Учитель: Столы. Дети: (дружно) Стол! Учитель: Облака. Дети: Облако! Учитель: Ножницы. Растерянность детей, несколько возгласов ! Слова, которые не имеют формы единственного числа.
Внимательно прочитайте этот эпизод урока, и вам станет понятно, почему Леонид Владимирович Занков говорил: . Вдумайтесь в этот афоризм, и тогда вы поймете и то, почему все российские педагоги- гуманисты, создатели целостных авторских систем Ш. Давыдов прежде всего отказывались от оценивания труда ученика посредством отметки. Очень образно и точно определил роль отметки В. В. Сухомлинский, назвав ее . А теперь и Министерство образования и науки проводит всероссийский эксперимент по безотметочному обучению на протяжении всей начальной школы. Занкова разработана качественная оценка достижений школьника, которая позволяет ребенку видеть свои сильные и слабые стороны, а учителю и родителям оценить динамику продвижения ученика.
В- третьих, система Л. Занкова предполагает разнообразие форм обучения: например, наряду с занятиями в классе широко практикуются экскурсии (в музеи, театры, на концерты, природу, предприятия — в зависимости от предмета и изучаемого материала), а также занятия в библиотеке. Обучение не обещает ученикам легкой, беззаботной жизни. Напротив, — яркую, насыщенную, интенсивную. Вы, наверное, это поняли по нескольким приведенным выше примерам. А как можно воспитать думающего, самостоятельного человека без преодоления трудностей? Мы, например, слышали выражение .
Ну, можно ли облегченно развивать?! Можно ли облегченно готовить к взрослой жизни?! Именно в таком порядке.
Наши наблюдения за учащимися показывают, что правильно построенные уроки не вызывают у детей нервных перегрузок, наоборот, положительный настрой, интерес к познанию, отсутствие ненужных . Мы были неоднократно свидетелями таких . Обратите особое внимание на атмосферу урока, на настроение ребят. Учитель: Найдите . О различиях в рисунке вы можете судить по ответам детей.)Ученик 1: . Наконец, еще вариант.
Дети: Средний рисунок . Но постепенно перешли к более скрытым и, наконец, вышли на чисто математический.
Содержание всех учебных предметов строится таким образом, чтобы ученики постепенно научились различать существенные и несущественные признаки объектов и явлений, научились рассматривать одно и то же явление с разных точек зрения, устанавливать всевозможные связи, видеть новое в уже известном. Надо ли пояснять, что когда ребенок длительное время фиксирует свое внимание на одном содержании, воспитывается воля к достижению цели, умение довести дело до конца. Надо ли пояснять, что в процессе такого сотрудничества воспитывается личность ребенка в целом, в том числе и коммуникативные качества. Ни одно из приведенных трех заданий не решалось просто, однозначно. А спросите у ваших детей, трудные ли это задания, ответят — интересные. К содержанию. Какие учителя ведут уроки в занковских классах? В занковских классах уроки должны вести только те учителя, которые сами добровольно выбрали эту систему, для которых она оказалась .
Ответьте себе на вопрос, уроки каких учителей вам нравились в школе больше других, как они их вели? Вам запомнились учителя — высокие профессионалы. И вы знали: на их уроках можно свободно высказывать свое мнение, спорить — здесь не обидят, не унизят. Такие учителя (по природе своей занковцы) были всегда. Но только теперь они потребовались в массовом порядке. И если у учителя есть предрасположенность к гуманной педагогической манере (в отличие от авторитарной), то наше сотрудничество обязательно даст плоды в деле успешного продвижения вашего ребенка и в развитии, и в усвоении знаний, умений и навыков. Но прежде учителю, который решит работать по системе общего развития, предстоит учеба: он может пройти переподготовку на специальных курсах, которые регулярно проводятся как в Москве, так и в регионах России.
И только в том случае, если учитель сам захотел работать по системе Л. Занкова, администрация школы может предоставить ему такую возможность, так как система, напомним, является государственной. Как правило, атмосфера творчества и сотрудничества, присущая урокам в занковских классах, увлекает не только учеников, но и учителя, и он обычно навсегда остается . В. Занкова; при этом в различных регионах процент занковских классов колеблется от 1. В Москве стабильно держится показатель 3.
Но, повторяем, для системы, которая полностью строится . Что касается продолжения обучения в основной школе по системе Л. Занкова, то мы считаем эту проблему чрезвычайно актуальной и работаем над ее решением. К содержанию. Обучение в начальной школе закончено — что дальше? Сейчас наш коллектив работает над тем, чтобы обучение по системе Л. Занкова было продолжено и в основной школе (5- 9- е классы).
С этой целью в ФНМЦ создаются комплекты учебных пособий, а учителя- предметники проходят необходимую переподготовку. К настоящему времени созданы учебники для 5- 6 классов по русскому языку, литературе, математике, природоведению. Все они участвовали в конкурсе учебников нового поколения, объявленном Министерством образования Российской Федерации, и по его итогам были признаны победителями. В настоящее время учебники проходят широкую апробацию в школах страны. Однако многолетний опыт реализации системы общего развития в начальных классах показал, что даже при отсутствии учебников в основном звене, занковских школьников до конца их пребывания в школе отличает учебная и общественная активность, самый высокий в школе показатель поступаемости в вузы, высокие адаптационные возможности. К содержанию. А если родители отдают предпочтение другим системам обучения? Мы уважаем свободу выбора родителей и никогда и никому не навязываем своей системы.
Мы считаем недопустимым ее внедрение в административном порядке; напротив, необходимо, чтобы в данной школе (или в соседней) были классы, обучение в которых ведется по другим системам (традиционной или системе Д. Б. У вас всегда должен быть выбор, как и у учителя.
Если вы не принимаете учебники, по которым будет учиться ваш ребенок, если вас раздражает организация процесса обучения и если учитель не развеял ваши сомнения, вы можете перевести своего ребенка в класс с другой системой обучения. К содержанию. Что такое Федеральный научно- методический центр им. Занкова (ФНМЦ)? ФНМЦ является одним из подразделений Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования Российской Федерации. В нем интенсивно и плодотворно работает коллектив энтузиастов и единомышленников различного профиля: ученые (как специалисты по школьным предметам, так и психологи), методисты, учителя. Костяк составляют сотрудники, которые вместе с Л.
Занковым выстраивали новую систему обучения и которые являются основными авторами учебников. Их осталось семь человек. Рядом выросла новая плеяда молодых занковцев, и сейчас ФНМЦ объединяет 2. Мы все искренне привержены системе общего развития школьников. К содержанию. Короткой строкой о прошлом, настоящем и будущем системы.
Научная лаборатория, руководимая педагогом, психологом академиком Л. Занковым, начала исследование проблемы соотношения обучения и развития в 1.